学校経営の方針
１ 奥八田小学校教育の基本
- (1)生命の尊厳と人権尊重の精神を教育の基本に据える。
- (2)豊かな学力の定着と個性を伸ばす教育を推進する。
- (3)豊かでたくましい心と体を育成する。
- (4)地域や保護者の願いや期待に応え、信頼と協力に支えられた教育を展開する。
- (5)全教職員の英知と技を結集し、和に支えられた教育を創造する。
- (6)県教育委員会、町教育委員会の指導事項を踏まえた教育を推進する。
- (7)新学習指導要領移行期に対応した教育課程を推進する。
２ 学校教育目標
『ふるさとを愛し、誇りを持ち、自ら学び、心豊かに生きる児童の育成』
〜いきいき わくわく 笑顔かがやく 奥八田小学校〜
３ めざす学校像
- 児童・教職員が生き生きと活動する魅力ある学校
- 環境が整備され、美しく整った学校
- 地域・保護者に信頼され、心通い合う学校
４ めざす子ども像
- 思いやりをもち、互いに助け合う子
- 自ら学び、自ら考え、行動する子
- 元気よく、体づくりにがんばる子
- 何事にも最後までやりぬく子
５ 目指す教師像
- 児童一人一人の良さや能力を伸ばす教師
- 使命感と情熱を持ち、常に研修に励む教師
- 子ども・保護者・地域から信頼される教師
６ 学校経営の重点
(1)学ぶ楽しさあふれる学校
- 自ら学び自ら考え、主体的、創造的に活動する「生きる力」を育成する。
- 規律ある学習態度の育成…学習習慣の確立
- 基礎基本の定着を図る…基礎的・基本的な内容の明確化と学力の定着
- 読書活動の充実
- 個に応じた学習指導の徹底…児童の個性や学習状況の的確な把握と指導方法の工夫改善
- 学び喜び、成就感を味わえる指導
- 地域の教材や人材活動による体験的な学習の充実
(2)互いを思いやり、尊重し、命や人権を大切にする心を育む学校
- 助け合い、認め合い、学び合い、育て合う児童を育成する
- 児童一人一人が生きる学級経営を行う
- 児童一人一人を理解し、よさを伸ばし、自信を持たせ、意欲を育てる
- 人間的なふれあいに基づく生徒指導体制の確立
- 多面的な共感的な児童理解に基づく生徒指導体制の確立
- 基本的な生活習慣の徹底
- 「あいさつ」「返事」「はきものをそろえる」等の社会生活上のルールやマナーを守る等社会性の育成
- 家庭、地域と連携した基本的な生活習慣の徹底を図る
- 命と人権を大切にし、共に生きる心を育てる道徳教育の充実
- 体験的、実践的な活動を通した道徳教育の充実
- 家庭、地域との連携により、地域ぐるみで児童を育てる
(3)地域に信頼される、魅力ある学校づくり
- 学校評価システムを通して、学校の説明責任を果たし、理解と協力を得る
- 地域の人材から学び、地域活動への参加等を通してふるさとを愛する心を育む
- 学校評議員制度、学校関係者評価委員会を活用し、地域からの支持・協力を得た学校運営に努める
７ 指導の重点 「生きる力」の育成
個を生かす学習指導の充実
- 自ら学び自ら考える力を育成する
- 基礎基本の定着を図る
- 個に応じた学習指導の徹底を図る
- 授業評価、指導方法の工夫改善を図る
心に響く道徳教育の充実
- 学校教育全体で道徳性を育てる
- 道徳授業時間の充実
- 家庭や地域社会と連携した実勢
望ましい集団生活を通した特別活動の充実
- 自主的実践的な態度の育成
- 人間としてのあり方、生き方について自覚と自己を生かす態度の育成
- 家庭地域の協力による学校行事の充実
外国語活動の推進
- 目標の実現に向けた指導計画の作成
- 英語ノート、音声教材等を利用した指導
- コミュニケーション活動を通して体験的理解を図る
総合的な学習の時間の推進
- 学習のねらいや育てたい力を明確にした指導計画の作成と評価の工夫
- 発達段階を踏まえた指導の工夫と特色ある学習の展開
- 体験的・問題解決的な学習を取り入れる
人権教育の充実
- 全領域で生命の尊厳を基盤とする人権感覚を高める
- 豊かな人権感覚を育む体験活動を重視し、人権尊重の学校文化を築く
- 児童の自己実現とともに生きる力を育成する
体育・スポーツ・文化活動の充実
- 生涯にわたって、運動に親しむ資質や能力を育てる
- 芸術を愛する心情を育て、感性を高める
- 個に応じた体力や運動能力の向上を図る
生徒指導の充実
- 児童理解に基づく指導体制の充実を図る
- 児童の自主・自立の精神を育む
- 教育相談の充実を図る
- 早期発見、早期対応を図る
情報教育の推進
- 学校の教育活動全体で教育の情報化に取り組む
- 情報モラルの指導の充実を図る
- 情報機器を授業等に効果的に活用する
健康・安全教育の推進
- 安全点検、訓練を通して学校安全を徹底する
- 交通安全指導等を地域、保護者と共に連携して徹底する
- 学校における食育を進める
防災教育の推進
- 家庭・地域との連携を図りながら、児童の生命の安全確保を第一とする防災体制の充実を図る
- 児童が災害から自らの命を守るのに必要な能力や実践的態度を育成する
- 思いやりや感謝の心、厳しさに耐える心を育み、たくましく生きる力を育む
国際理解教育の推進
- 他国の文化、生活、習慣を正しく理解し、尊重する態度を育てる
- 違いを認め合い、共に生きる豊かな心を育む
環境教育の推進
- 豊かな自然の恵みに対する感謝の心や自然に対する畏敬の念を育てる
- よりよい環境の創造に向けた実践的な態度や能力を養う
福祉教育の推進
- 命の大切さや思いやりの心情を育み、共に生きる社会の実現に資する意欲と態度を養う
- ボランティア活動に進んで参加する実践的態度を養う
図書館教育の推進
- 読書活動を取り入れ、読書への興味・感心・意欲を育てる（朝の読書の実施）
- 図書を利用し、目的に応じて読んだり、調べたりする力を育てる
特別支援教育の充実
- 特別支援教育の理解と啓発を推進する
- 障害の状態に応じた適切な就学指導を推進する
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